Desde el 31 de julio hasta el 9 agosto 2012 tengo que realizar actividades teóricas y prácticas sobre diversos temas de Biología para alumnos seleccionados de la I.E. Santo Domingo del distrito de Comas, una experiencia significativa gracias a la inivitación de mi colega Mayra y Chavarria, esperando contribuir en la formación académica y se logren las metas de los alumnos de ingresar a la UNMSM y otras universidades a nivel nacional, adelante futuros profesionales.
SESIÓN 1: BIOQUÍMICA, GÉNETICA CLÁSICA Y MODERNA
Los seres vivos: Tienen una organización compleja, realizan metabolismo, responde al medio con la irritabilidad, logran evolucionar y la reproducción dando nuevas generaciones de la misma especie.
En la organización de la materia viva encontramos a:
Bioelementos: pueden ser Na, K, Cl, Ca, Fe, Co, C, H, O, N, S, P,
Biomoléculas: pueden ser el agua, los glúcidos, los lípidos, proteínas, enzimas, vitaminas, ácidos nucleicos y otros.
Ej Disacárido llamado sacarosa o azúcar de mesa:
Cada una de estas moléculas y átomos tienen una función específica en el ser vivo, son responsables de su metabolismo y diversas adaptaciones que le permiten conservar su estructura y supervivir en un ambiente determinado.
Por ejemplo para trasmitir sus caracteres a la siguiente generación los seres vivos utilizan el
ADN donde está las unidades de la herencia llamados GENES, que pueden provenir de ambos padres, y para ello se cumple ciertas leyes de la genética clásica y luego con diversos comportamientos veremos la genética moderna (biotecnología, ingeniería genética).
Es parte de la
Genética el studio de las Leyes de Mendel que son un conjunto de reglas básicas sobre la transmisión por herencia de las características de los organismos padres a sus hijos. Estas reglas básicas de herencia constituyen el fundamento de la genética. Las leyes se derivan del trabajo realizado por Gregor Mendel publicado en el año 1865 y el 1866.
PREGUNTAS PARA RESOLVER EN EL AULA
1. No corresponde a la relación de elemento y función respectiva:
a) Ca - dureza a los dientes
b) Fe – hemoglobina de la sangre
c) Mg - clorofila de las plantas
d) I - hormona del crecimiento
e) Na – impulso nervioso
2. Es un ejemplo que explica la función termorreguladora del agua
a) La gran cantidad de energía en los músculos
b) El transporte de oxígeno en la sangre
c) La formación de pus contra microbios
d) El proceso de filtración en los riñones
e) La sudoración en estados febriles
3. El monosacárido de tipo aldosa y hexosa, llamado azúcar de uva o azúcar de sangre, es:
a) Maltosa
b) Fructosa
c) Glucosa
d) Galactosa
e) Trehalosa
4. El polisacárido de función estructural con unidades de N-acetil glucosamina se denomina……………………….. y lo encontramos en ………………………………
a) Glucógeno - hígado de pollo
b) Inulina - jugo de piña
c) Celulosa - maderas de caoba
d) Quitina - exoesqueleto de camarón
e) Queratina - cabello de seres humanos
5. Las grasas líquidas de origen vegetal y algunos de animales marinos se caracterizan por presentar……………………………… en sus ácidos grasos
a) Enlaces dobles
b) Enlaces simples
c) Grupo carboxilo
d) Omega 3, 6
e) Saturación 5, 8
6. El alcohol más abundante que está presente en las grasas simples es
a) Etanol
b) Glicerol
c) Propanol
d) Butanol
e) Metanol
7. Son proteínas globulares de acción catalítica y que permiten el metabolismo celular
a) Inmunoglobulinas
b) Hemoglobinas
c) Anticuerpos
d) Enzimas
e) Proteasas
8. En los seres humanos y animales la proteína que más abunda y permite unir a una gran variedad de tejidos se llama
a) Conectivo
b) Colágeno
c) Fibroína
d) Elastinas
e) Mioglobinas
9. La lectura de los genes se realiza a través de …………………………… los cuales se unen para formar la doble hélice del ADN con enlaces de tipo…………………………………
a) Bases nitrogenadas - salino
b) Azúcar pentosa - glicosídico
c) Ácido fosfórico - éster
d) Bases nitrogenadas - puente de hidrógeno
e) Desoxirribosa - helicoidal
10. En un cruce de guisantes ambas heterocigotes para el tipo de semilla lisa se obtienen 160 plantas en la descendencia ¿Cuántos son de semilla amarilla?
a) 100
b) 40
c) 140
d) 120
e) 80
EVALUACIÓN DE LA SESIÓN 1
1. La formación de los electrolitos en los sistemas vivientes se debe a:
a) El agua mueve los alimentos y los combina
b) El hierro activa el metabolismo de las proteínas
c) El agua disuelve y disocia a las moléculas
d) Las grasas y el oxígeno ayudan a disolverse
e) Las vitaminas son cofactores de electrolitos
2. La reserva energética que presentan los caracoles de huerta es:
a) Glucógeno
b) Almidón
c) Celulosa
d) Quitina
e) Fosfolípido
3. Se le llama azúcar de caña o azúcar de mesa, además es un disacárido que tiene enlaces alfa 1,2 y cuyas unidades son:
a) Galactosa – glucosa
b) Glucosa- manosa
c) Fructosa – galactosa
d) Glucosa – fructosa
e) Sacarosa – lactosa
4. La saponificación de las grasas origina a …………………. Los cuales demuestran un comportamiento llamado …………………………..
a) Proteínas – básico
b) Ácidos grasos – neutro
c) Jabones – anfipático
d) Esteroides – reductor
e) Aminoácidos – ácido
5. El colesterol es un tipo de lípido que permite la formación de variadas moléculas biológicas, excepto a:
a) Ácidos biliares
b) Hormonas sexuales
c) Vitamina D
d) Testosterona
e) Glucógeno
6. El enlace que permite unir a los aminoácidos y originar a los péptidos de las proteínas se denomina:
a) Esteárico
b) Fosfoéster
c) Glucosídico
d) Palmítico
e) Peptídico
7. En los animales vertebrados existe una proteína transportadora de oxígeno en la sangre y además contiene un grupo hem con hierro, esta es
a) Mioglobina
b) Espermaceti
c) Hemoglobina
d) Hemocianina
e) Insulina
8. La principal diferencia entre los ácidos nucleicos de ARN y el ADN es la presencia de bases nitrogenadas ……………….. y ……………………. Respectivamente
a) Timina – uracilo
b) Guanina – citosina
c) Adenina – timina
d) Uracilo – timina
e) Citosina – uracilo
9. La copia de la información genética del ADN origina una nueva molécula llamada
a) ADN polimerasa
b) ARN polimerasa
c) ADN circular
d) ARN mensajero
e) ADN doble hélice
10. Se cruzan dos plantas de arvejas ambas de genotipo monohíbrido para el aspecto de semilla de tipo rugosa y se obtienen 240 plantas ¿Cuántas tienen semillas rugosas?
a) 220
b) 200
c) 180
d) 160
e) 120
SESIÓN 2: EVOLUCIÓN, COMUNIDAD DE ESPECIES, ECOLOGÍA, RECURSOS NATURALES
LA
EVOLUCIÓN BIOLÓGICA es el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra partir de un antepasado común.
Todos tienen la unidad de vida llamada célula.
Entonces con el origen de la vida, origen de la primera célula se da inicio a la evolución de los seres vivos en la Tierra. Se demuestra en la comparación de los embriones de vertebrados.
La propuesta de
Darwin en el pensamiento evolutivo está representado por la publicación en agosto de 1858 de un trabajo conjunto con Wallace, al que siguió en 1859 el libro de Darwin El origen de las especies, el cual específicamente se refiere al principio de la selección natural como el motor más importante del proceso evolutivo. La base es considerar a la población con variabilidad, estas luchas por supervivir, los más aptos vence y dan descendencia con nuevas variantes.
Posteriormente el darwinismo pasó a ser mejorada con la incorporación de la reproducción sexual y pasó a llamarse Neodarwinismo, luego siguió con la teoría sintética que incorporó hechos de campos diversos de la biología, como la genética, la sistemática y la paleontología. Por esta razón, la frase «teoría neodarwiniana» no debe confundirse con la «teoría sintética»
LA ECOLOGÍA (del griego «οίκος» oikos="casa", y «λóγος» logos=" conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente.
La unidad de estudio se denomina
ECOSISTEMA
Cada ecosistema comprende a dos factores:
- Abióticos (biotopo)
- Bióticos (biocenosis)
PREGUNTAS PARA RESOLVER EN EL AULA
1. Las unidades biológicas de la evolución son las …………………..las cuales cambian y originan la nueva descendencia hasta lograr una especie diferente.
a) Comunidades
b) Poblaciones
c) Familias
d) Ecorregiones
e) Bacterias
2. El ambiente influye en la comunidad de especies y cada una responde de manera diferente, algunos realizan cambios y logran adaptarse, esto se denomina
a) Mutación de especies
b) Herencia de los caracteres
c) Adaptación microevolutiva
d) Selección natural
e) Poza genética
3. Los órganos vestigiales son evidencias evolutivas que indican que la especie en otro tiempo con otras características utilizó dicho órgano, es el caso de:
a) Coxis
b) Fémur
c) Iliaco
d) Esternón
e) Diente incisivo
4. El mutacionismo que se opuso a las ideas del darwinismo fue planteado por
a) Lamarck
b) Hugo de Vries
c) Mendel
d) Watson
e) Robert Hoocke
5. Según Lamarck las especies durante su vida muestran caracteres adquiridos como proceso de adaptaciones, los cuales…………
a) Se potencian y desaparecen
b) Se vuelven vestigiales por falta de uso
c) Crecen y permite su reproducción
d) Le permite combatir con su depredador
e) Se heredan en la siguiente generación
6. Los mamíferos se han distribuido a todos los ecosistemas del planeta, logrando grandes variedades, lo cual se explica con el tipo de evolución llamado
a) Coevolución
b) Microevolución
c) Macroevolución
d) Evolución radiactiva
e) Aislamiento geográfico
7. Sobre las regiones del Perú existe el planteamiento de Pulgar Vidal con ocho regiones naturales, mientras que Antonio Brackplantea ………………………………. Que se caracterizan por ser ecosistemas con iguales condiciones ambientales.
a) 3 microrregiones
b) 8 macrorregiones
c) 24 regiones geográficas
d) 12 regiones megadiversos
e) 11 ecorregiones
8. El contacto entre dos ecosistemas y que permite una alta biodiversidad, se le denomina
a) Eurihalino
b) Estenotermo
c) Abisales
d) Ecotono
e) Eurioico
9. Todas las especies se caracterizan por realizar funciones específicas en el ecosistema, es decir tienen una profesión, la cual es conocida como
a) Autótrofa
b) Heterótrofa
c) Mixótrofa
d) Comensal
e) Nicho ecológico
10. El gas de Camisea que actualmente existe en nuestro país,como recurso natural energético, es el resultado de
a) El trabajo de nuestros pobladores del pasado
b) La descomposición de fósiles extinguidos
c) La mala hierba de la sierra y selva
d) Muchos incendios forestales en la selva
e) Abundante guano dejado en el pasado
EVALUACIÓN DE LA SESIÓN 2
1. La base fundamental de las propuestas de Darwin respecto a la evolución por selección natural radica en:
a) La lucha por el alimento
b) La reproducción en forma geométrica
c) La supervivencia de los más fuertes
d) La variabilidad de la población
e) Los depredadores que se extinguieron
2. Según Lamarck las actividades que realizan los seres vivos utilizando el mismo órganos esto le permitió que
a) Se potencia el órgano y logra su adaptación
b) Luchará con sus competidores
c) Tuviera éxito con su pareja sexual
d) Aumentará su potencia
e) Se reduzca su población
3. La propuesta que indica que las mutaciones se producen al azar y además dirigen la evolución, corresponde a
a) Darwinismo
b) Lamarckismo
c) Mutacionismo
d) Neodarwinismo
e) Variedades de genomas
4. Los cambios que ocurren en la poza genética, por diversos factores, son los que determinan el rumbo de la evolución en las siguientes generaciones, esto es:
a) Evolución sintética
b) Evolución localizada
c) Evolución de los proceso reproductivos
d) Evolución y adaptación
e) Evolución de microrganismos
5. Los mamuts son fósiles encontrados con una antigüedad más de 39 mil años, esta evidencia de la evolución corresponde a
a) Petrificado
b) Molde
c) Resto anatómico
d) Preservado
e) Órganos homólogos
6. El tiburón y el delfín comparten en tener aletas para el nado, pero su organización tiene otras variantes, el tipo de evolución que han seguido es
a) Del mismo ancestro
b) De cinco ancestros diferentes
c) Divergente
d) Convergente
e) Radiación adaptativa
7. La evolución que se desarrolla a partir de un mismo ancestro, como es el caso de los gatos, tigres, pumas, etc. se denomina
a) Coevolución
b) Aislamiento geográfico
c) Divergente
d) Comunidad pionera
e) Convergente
8. En el ecosistema peruano sus recursos naturales como el gas, petróleo, minería, pesquería, madera, algodón y otros son clasificados como
a) Florística y faunística
b) Factores bióticos y abióticos
c) Biotopo y hábitat
d) Biocenosis y comunidad
e) Renovables y eólicos
9. El efecto invernadero o calentamiento global de la Tierra se debe al excesivo uso de la fuente de energía de……………………. Dando residuos de ……………………..
a) Gas natural - SO2
b) Gasolina - NO2
c) Hidrocarburos - CO2
d) Hídricos - H2O
e) Carbón - NO2
10. Los efectos en el ecosistema que producen la sobre explotación de los recursos naturales, la excesiva caza y la contaminación ambiental, es
a) Ciclos biogeográficos
b) Ciclos biogeoquímicos
c) Desequilibrio ecológico
d) Comunidad climax
e) Eutroficación
SESIÓN 3: TAXONOMIA, SEIS REINOS, REINO ANIMAL, EMBRIOLOGÍA Y SISTEMAS
LA TAXONOMÍA (del griego taxis, "ordenamiento", y nomos, "norma" o "regla") es, en su sentido más general, la ciencia de la clasificación. Habitualmente, se emplea el término para designar a la taxonomía biológica, la ciencia de ordenar a los organismos en un sistema de clasificación compuesto por una jerarquía de taxones anidados.
En la actualidad existe el consenso en la comunidad científica de que la clasificación debe ser enteramente consistente con lo que se sabe de la filogenia de los taxones.
Actualmente se clasifica en dos dominios Procarios y Eukario, siendo en total seis reino según Woose se clasifican por sus moléculas, estos son: archea, eubacteria, protista, fungi, plantae y animalia.
La Nomenclatura es la subdisciplina que aplica las reglas para nombrar y describir a los taxones. El objetivo principal de la Nomenclatura es que cada organismo posea sólo un nombre correcto, y no haya dos taxones diferentes llevando el mismo nombre. Las reglas de nomenclatura están escritas en los Códigos Internacionales de Nomenclatura. Hay uno publicado para cada disciplina: de Zoología, de Botánica, de plantas cultivadas, de bacterias y de virus.
Según
Carl Linneo se debe escribir en latín, con minúsculas excepto la primera letra, subrayar a cada una, la primera representa al género y la segunda a la especie.
Respecto al
reino animal la clasificación científica en Metazoa (metazoos) constituye un amplio grupo de organismos eucariotas, heterótrofos, pluricelulares y tisulares.
Se caracterizan a los animales por su capacidad para la locomoción, por la ausencia de clorofila y de pared en sus células, y por su desarrollo embrionario, que atraviesa una fase de blástula y determina un plan corporal fijo (aunque muchas especies pueden sufrir posteriormente metamorfosis). Los animales forman un grupo natural estrechamente emparentado con los hongos y las plantas.
Animalia es uno de los cuatro reinos del dominio Eukaryota, y a él pertenece el ser humano.
Entre sus
características se menciona a:
• Desarrollo. Mediante embrión y hojas embrionarias. El cigoto se divide repetidamente por mitosis hasta originar una blástula.
• Estructura y funciones. Poseen colágeno como proteína estructural. Tejidos celulares muy diferenciados. Sin pared celular. Algunos con quitina. Fagocitosis, en formas basales. Ingestión con fagocitosis ulterior o absorción en formas derivadas ("más evolucionadas"), con capacidad de movimiento, etc.
• Simetría. Excepto las esponjas, los demás animales presentan una disposición regular de las estructuras del cuerpo a lo largo de uno o más ejes corporales. Los tipos principales de simetría son la radial y la bilateral.
PREGUNTAS PARA RESOLVER EN EL AULA
1. La unidad básica de clasificación de los seres vivos es
a) Género
b) Especie
c) Familia
d) Orden
e) Variedad
2. El conjunto de familias en las categorías taxonómicas conforman a
a) Clase
b) Reino
c) Dominio
d) Superfamilia
e) Orden
3. Actualmente existe una categoría superior al reino llamada……………………. En la cual se menciona a los procariosy ………………
a) Superclase - bacterias
b) Dominio - eucarios
c) Superreino - protistas
d) Región - moneras
e) Dominio - arqueas
4. La familia de los humanos es Hominidae y en el caso del chimpancés es Pongidae, luego se puede afirmar que a nivel de género y especie son
a) Iguales
b) Muy parecidos
c) Diferentes
d) Con semejanzas de alimentación
e) Similares en reproducción
5. En las bacterias se han logrado la clasificación de dos reinos, estos son:
a) Eucaryas y procaryas
b) Fungys y mycotas
c) Monocigotes y policigotes
d) Arqueas y eubacterias
e) Protistas y protozoas
6. Son reinos que se caracterizan por tener células eucariotas, excepto
a) Eubacteria
b) Protista
c) Fungi
d) Plantae
e) Animalia
7. El tejido embrionario mesodermo de los animales origina a
a) Sistema nervioso y sistema endocrino
b) Piel, uñas, cabello, boca y esófago
c) Ojos, estómago, riñones y testículos
d) Sistema respiratorio y sistema reproductor
e) Huesos, cartílagos, arterias, corazón y músculos
8. La diferencia entre los reptiles y los anfibios radica en sus huevos y tipo de …………
a) Alimentación
b) Fecundación
c) Respuesta ambiental
d) Neuronas del cerebro
e) Hormonas sexuales
9. Es el phylum de animales que presenta el sistema ambulacral para moverse
a) Artrópodos
b) Anélidos
c) Moluscos
d) Cordados
e) Equinodermos
10. Son animales de simetría bilateral, con cerebelo desarrollado para el vuelo y una visión aguda para cazar a su presa.
a) Las gallinas
b) Los murciélagos
c) Los gavilanes
d) Las mariposas
e) Las tortolitas
EVALUACIÓN DE LA SESIÓN 3
1. Los criterios de clasificación de mayor parentesco entre individuos se presenta en
a) Especie
b) Género
c) Familia
d) Orden
e) Clase
2. La nomenclatura binomial permite reconocer en los individuos su ubicación taxonómica respecto a
a) Clase y reino
b) Género y familia
c) Orden y género
d) Género y especie
e) Especie y familia
3. La clasificación de los seres vivos en seis reinos planteada por Woese en 1990 obedece a razones de tipo
a) Molecular y genético
b) Metabólico y reproductivo
c) Ecológico y ambiental
d) Membrana y organelas
e) ADN y presencia de núcleo
4. El nombre científico incorrecto es
a) ChancapiedraPhyllantusniruri
b) Achiote Bixa Orellana
c) Maca Lepidiummeyenii
d) Quinua Chenopodiumquinoa
e) TarwiLupinusmutabilis
5. A los animales que aún no desarrollan tejidos especializados se le denomina
a) Protostomados
b) Deuterostomados
c) Acelomados
d) Blatóporo
e) Parazoos
6. No corresponde al phylum de animales de tipo eucelomado
a) Moluscos
b) Artrópodos
c) Nematodos
d) Cordados
e) Equinodermos
7. La diferenciación embriológica de la boca y del ano se realiza a partir de
a) Cavidad bucal
b) Poro anal
c) Arquenterón
d) Ciego cólico
e) Blastóporo
8. La presencia de notocorda permite clasificar a
a) Los mamíferos
b) Los cordados
c) Los peces
d) Los celentéreos
e) Los platelmintos
9. La reproducción por partenogénesis que ocurre en las abejas se caracteriza por
a) Originar machos de doble fecundación
b) Originar hembras sin fecundación
c) Un óvulo sin fecundar origina a un macho
d) De dos espermas surge una hembra
e) Los hijos son estériles
10. La placenta permite clasificar a los animales mamíferos en placentarios y aplacentarios, siendo un caso de estos últimos el ………………….
a) Canguro
b) Ardilla
c) Ballenas
d) Ornitorrinco
e) Lobo marino
SESIÓN 4: SALUD, BARRERAS DEFENSIVAS, ENFERMEDADES COMUNES, HIGIENE
LA SALUD: Comprende el estado de bienestar completo del individuo, sea en lo físico, psicológico, social y en armonía con el ambiente.
Para conservar la salud contamos con el sistema de defensa o Inmunidad, el cual consiste en mecanismos que permiten al hombre y a los animales reconocer las sustancias extrañas, neutralizarlas y eliminarlas se conoce como inmunidad. El término inmune deriva del latín inmunis, que significa exento de cargos o libre de cualquier cosa.
El
sistema inmunitario no está constituido por órganos propios, sino que está formado por células, tejidos y órganos que forman otros sistemas, como la piel y el estómago. Las defensas biológicas tratan de impedir la entrada y el desarrollo de agentes patógenos en el organismo; cuando su accionar no resulta del todo efectivo, el microorganismo o el virus se instala y produce enfermedades. Las barreras defensivas del cuerpo humano son:
Primarias: piel, mucosas
Secundarias (glóbulos blancos): macrófagos, monocitos polimorfonucleares
Terciarias (Glóbulos blancos): linfocitos T, linfocitos B
El parasitismo es una interacción biológica entre organismos de diferentes especies, en la que una de las especies (el "huésped") ve disminuida su aptitud biológica, en esta relación no se da el caso de que el hospedador salga beneficiado. La otra (el "parásito") se beneficia de la relación lo que se traduce en una mejora de su aptitud reproductiva.
Muchos endoparásitos obtienen beneficio de los organismos huéspedes mediante mecanismos pasivos, como por ejemplo el nematodo, Ascaris lumbricoides un endoparásito que vive en el intestino de los seres humanos. Ascaris lumbricoides produce un gran número de huevos, que son transportados desde el tramo digestivo hasta el medio externo, dependiendo de los humanos el ser ingeridos en lugares que no tengan una buena salubridad. Los ectoparásitos (parásitos externos), a menudo tienen elaborados mecanismos y estrategias para encontrar organismos hospedadores, ejemplo piojos y pulgas.
La mayoría de las mujeres contrae por lo menos una infección por hongos durante su vida. Las mujeres pueden contraer infecciones por hongos a cualquier edad.
Trichomonas vaginalis es un protozoo patógeno flagelado perteneciente al orden Trichomonadida que parasita el tracto urogenital tanto de hombres como de mujeres, pero únicamente en humanos. Produce una patología denominada tricomoniasis urogenital. Fue descrito por primera vez por Donné en 1836. Años más tarde, en 1916, Hoehne demostró que este parásito era el responsable de un tipo de infección vaginal específica.
PREGUNTAS PARA RESOLVER EN EL AULA
1. Son barrera naturales que tenemos en el cuerpo como defensa frente a los gérmenes, excepto
a) La piel
b) Las mucosas
c) Las secreciones
d) Las membranas
e) El núcleo celular
2. El sistema inmunológico de nuestro cuerpo lo conforman, excepto
a) Los glóbulos blancos
b) Los linfocitos T
c) Los anticuerpos
d) Las plaquetas
e) Los macrófagos
3. La alimentación, la higiene y el desarrollo social del individuo permite garantizar un estado de equilibrio llamado
a) Salud
b) Relax mental
c) Alivio muscular
d) Homeostasis
e) Equilibrio emocional
4. El concepto de………………….. es entendida como el estado de completo bienestar físico, mental, social y con armonía con el ambiente que tienen los individuos
a) Paz personal
b) Salud mental
c) Salud integral
d) Descanso físico
e) Recreación personal
5. Una de las causas principales de la gastritis está relacionada con las ocupaciones que tienen los individuos tales como
a) Mucho stress, poco descanso
b) Trabajo a presión, preocupaciones, comidas en deshoras
c) Demasiado ají, mucho limón
d) Consumo continuo de pastillas
e) El uso de tabaco, café y alcohol
6. Las infecciones de trasmisión sexual (ITS) se contraen principalmente por
a) Las comidas
b) Las fosas nasales
c) Transfusiones de sangre
d) Relaciones sexuales
e) Exceso de masturbación
7. Son enfermedades causadas por virus, excepto
a) Sarampión
b) Gripe
c) SIDA
d) Paludismo
e) Herpes
8. Las bacterias causan una diversidad de diarreas, por ejemplo la enfermedad llamada “cólera” la cual se puede evitar realizando
a) Higiene de las comidas y bebidas
b) Cocinando bien las carnes
c) Agregando limón a la carne de pescado
d) Lavando las verduras con lejía
e) Lavándose las manos continuamente
9. Las infecciones vaginales en las mujeres pueden ser causadas por ……………………… siendo el agente principal de contagio el varón
a) Protozoo flagelado
b) Protista sarcodino
c) Candida albicans
d) Bacterias fecales
e) Hongo filamentoso
10. La acarosis llamada también “sarna” es una enfermedad causada por los ácaros que generan en la piel picazón, irritación y heridas, la cual se evita haciendo
a) Limpieza de los baños
b) Lavando la ropa con agua caliente
c) Higiene personal y ambiental
d) Limpiando los cuartos
e) Ventilando la cocina y la sala
EVALUACIÓN DE LA SESIÓN 4
1. Los glóbulos blancos se caracterizan por realizar
a) Trombosis
b) Transporte de gases
c) Fagocitosis
d) Receptores de virus
e) Matan a células cancerosas
2. Las vacunas que se aplican a los niños en diferentes etapas permite que
a) Mayor defensas para el cuerpo
b) Mejor trabajo nervioso
c) Menos enfermedades mortales
d) Aumento de prostaglandinas
e) Disminuyen las inmunoglobulinas
3. No corresponde con la función de los anticuerpos en nuestro organismo
a) Reconocen a los cuerpos extraños
b) Sirven para la defensa del cuerpo
c) Están presente en secreciones
d) Se recibe por la leche materna
e) Trasmiten información entre células
4. Para conservar la salud se debe considerar diversos factores internos y ambientales, excepto
a) Las condiciones genéticas
b) La nutrición del individuo
c) La talla y el sexo
d) Las células de defensa
e) Proteínas de inmunidad
5. El virus del SIDA llamado VIH (virus de inmunodeficiencia adquirida) se contagia a través de
a) Besos y abrazos
b) Utilizar el mismo vaso
c) Dormir con el enfermo
d) Picaduras de mosquitos
e) Actos sexuales
6. Son enfermedades carenciales por falta de vitaminas en el humano, excepto
a) El escorbuto
b) La pelagra
c) El raquitismo
d) Hemorragias continuas
e) El bocio
7. Son protozoarios que presentan pseudópodos y generan diarrea con sangre llamada disentería
a) Las entamoebas
b) Los plasmodiums
c) Los balantidiums
d) Tripanosomas
e) Tricomonas
8. La enfermedad llamada “Pie de atleta” es causada por …………………….. y se caracteriza por presentar en el individuo …………………………
a) Baterías – picazón y heridas
b) Hongos – picazón y ampollitas
c) Virus – sangrado
d) Protozoo – irritación
e) Ácaro – comezón
9. Para evitar la parasitosis intestinal de tipo “Teniasis” se tiene que considerar la higiene que consiste en
a) Separar verduras de las carnes
b) Cultivar vegetales con agua limpia
c) Cocinar bien la carne de cerdo y res
d) Manos limpias antes de comer
e) Tomar purgantes cada semana
10. En los niños es común la “Pediculosis” es decir, infestación por piojos, los cuales se logran evitar realizan la higiene
a) Diaria la limpieza de los cabellos
b) Revisar y matar cada piojo
c) Utilizar vitaminas
d) Consumo de antibióticos
e) Lavar con jabón el cabello
